En ABIERTO A LA TARDE, Alejandro Soler, licenciado en Sistemas y profesor en la tecnicatura nocturna del Colegio Llano, dio detalles de cómo surgió la iniciativa solidaria, que propone compartir material didáctico para los alumnos que quedan en sus casas debido a la pandemia de COVID 19, bajo el hasta #ProfeAyuda en las redes sociales.
“Se sumaron muchos profesores, la idea surgió el sábado a la mañana, estamos con el tema de la enseñanza virtual hay profesores que tienen contacto cercano con la computadora, vamos a tratar de ver si prende la idea de juntarlos bajo el hashtag #ProfeAyuda. Y surgió. Se fueron agrupando y hay más de 400 docentes para compartir su material. Arranco en Twitter compartiendo información. Y después se trasladó al Facebook: hay gente de España, Mar del Plata, que conocen editoriales que publican materiales o arman clases digitales”, precisó.
“Surge en decir si una profesora que no sabe cómo encarar la clase entonces se va al grupo #ProfeAyuda en la redes y te va a saltar ayuda a la consulta. Allí se comparte contenido, rompecabezas, abecedario, diferentes ideas que comparten docentes y alumnos. Es una cosa muy emocionante porque profesores y alumnos se ayuden mutuamente”, señaló.
“El perfil que tienen cada uno de los que suscriben es igualitario, yo lo cree como administrador y ahora no hay posición jerárquica, sino que todos tienen el mismo perfil. Todo está funcionando sin intereses económicos y sin agradecer. Solo se me ocurrió la idea. Son los mismos profes los que generan ayuda”, resaltó.
“Soy licenciado en Sistemas, desarrollador web, profesor en el Instituto Llano hace tres años en la Tecnicatura Superior, trabajo en la Facultad de Odontología y también trabajo en la repartición del gobierno, en liquidación de sueldos”, precisó.
Soler hace tiempo trabajo también como locutor en reconocido medio correntino, además creo Cyber Planeta y es dueño de Planetha, empresa de hostings, desarrollo y capacitación IT. “Ahora estoy haciendo postcast compartiendo el servicio a la gente”, expresó.
